Нове дослідження показало, що гра у відеоігри може мати несподівано позитивний вплив на інтелект дітей. Цей висновок спростовує давню думку про те, що відеоігри шкодять розвитку юних умів.
Основні висновки дослідження
Вчені з Нідерландів, Німеччини та Швеції з’ясували, що збільшення часу, проведеного за відеоіграми, може бути пов’язане з невеликим, але помітним покращенням когнітивних здібностей дітей. Дослідники врахували такі фактори, як генетика та соціально-економічне середовище, щоб отримати об’єктивніші результати.
Також було виявлено, що перегляд телевізора та користування соціальними мережами не мають значного впливу — ні позитивного, ні негативного — на інтелект дітей. Ці нюанси додають нових аргументів у дискусії про допустимий час використання екранів дітьми.
Методологія дослідження
Дослідники проаналізували дані 9,855 дітей віком 9–10 років із США у межах дослідження ABCD Study. У середньому, діти повідомили, що щодня:
- 2,5 години проводять за переглядом телевізора або відео в інтернеті,
- 1 годину грають у відеоігри,
- 30 хвилин спілкуються онлайн.
Через два роки вчені перевірили когнітивний розвиток понад 5,000 із цих дітей. Результати показали, що ті, хто проводив більше часу за відеоіграми, отримали середній приріст 2,5 бала IQ порівняно з очікуваним середнім показником.
Цей приріст вимірювався за допомогою тестів, які оцінювали:
- Читання та розуміння тексту,
- Візуально-просторову обробку інформації,
- Пам’ять, гнучкість мислення та самоконтроль.
Вплив відеоігор на інтелект
Дослідження підтримує ідею, що інтелект не є фіксованим від народження і може розвиватися під впливом зовнішніх факторів, зокрема часу, проведеного за екранами. Нейробіолог Торкель Клінгберг із Каролінського інституту у Швеції підкреслив, що відеоігри не тільки не шкодять когнітивним здібностям дітей, а й можуть сприяти їх розвитку.
Ширший контекст і обмеження
Результати узгоджуються з іншими дослідженнями, які вказують на можливі когнітивні переваги від відеоігор. Однак попередні роботи часто мали обмеження, як-от невеликі вибірки чи нехтування впливом генетики та соціально-економічного середовища. Ці недоліки врахували у новому дослідженні.
Водночас воно не охоплювало можливий вплив екранного часу на:
- Фізичну активність,
- Сон,
- Добробут,
- Успішність у школі.
Подальші дослідження
Науковці планують продовжити вивчення того, як різні фактори довкілля, зокрема екранний час, впливають на розвиток мозку в дитинстві. Також вони досліджуватимуть, як відеоігри та інші аспекти екранної поведінки взаємопов’язані з когнітивними здібностями.
Новий погляд на екранний час
Це дослідження кидає виклик поширеним негативним уявленням про відеоігри, демонструючи, що вони можуть позитивно впливати на розвиток дітей. Хоча необхідно більше досліджень, ці результати можуть змінити підхід батьків та педагогів до організації екранного часу.
Читайте також: Вчені з’ясували, як відеоігри впливають на людей похилого віку
