Вчені виявили, як дві різні мережі мозку взаємодіють одна з одною, щоб допомогти нам зрозуміти значення слів і отримати складне значення вищого рівня з речень, як те, що ви зараз читаєте.
«Це дослідження допомагає нам краще зрозуміти, як розподілені вузли в мовній мережі мозку працюють разом і взаємодіють, дозволяючи нам розуміти складні речення», — говорить нейробіолог Оскар Вулноу з Наукового центру охорони здоров’я Техаського університету в Х’юстоні.
Хоча було проведено багато досліджень щодо того, які області мозку світяться, коли люди читають , досі ми не до кінця розуміли, як нейронні ланцюги в цих областях мозку працювали, щоб допомогти нам зрозуміти сенс слів.
Дослідники отримали безпрецедентний аналіз людського мозку, вивчаючи мозкову активність 36 людей, яким були імплантовані внутрішньочерепні електроди в рамках лікування епілепсії.
Команда записувала нейронну активність учасників у режимі реального часу, поки вони читали три речі: осмислені речення; список слів або псевдослів; і речення, які використовували правильну граматику та синтаксис, але були наповнені вигаданими словами, які дослідники назвали реченнями «Jabberwocky».
Стало зрозуміло, що існують дві суміжні мережі мозку, які працюють як окремо, так і разом, щоб зрозуміти прочитане.
Перша мережа передбачає посилання сигналів лобовою часткою мозку до скроневої частки. Ця мережа активується, коли людина починає розуміти значення, рухаючись уздовж речення.
Друга мережа використовує іншу частину скроневої частки мозку та посилає сигнали назад до лобової частки, і більше активується словами зі списку, а не читанням цілого речення, що свідчить про те, що вона покращує розуміння окремих слів.
Працюючи разом, ці мережі, здається, дозволяють нам зрозуміти як окремі світи, так і сприймати значення цілих речень.
«Наш мозок чудово взаємопов’язаний, і для розуміння мови потрібна точна послідовність швидких динамічних процесів, які відбуваються в багатьох місцях по всьому мозку», — каже Вулноу.
Дослідження є важливим не лише тому, що круто розуміти, як наш мозок виконує таке фундаментальне завдання, а й тому, що є багато людей, яким важко читати або відчувають такі розлади, як дислексія, яка вражає приблизно 15 відсотків людей у світі.
«Наша робота дає зрозуміти, що більшість процесів, наприклад, розуміння чи генерування мови, не відбуваються в одній області, а найкраще розуміти їх як дуже тимчасові стани, які багато окремих областей мозку досягають дуже короткими, але критичними взаємодіями. “, – говорить старший автор дослідження, нейрохірург Нітін Тандон, також з Наукового центру охорони здоров’я Техаського університету.
