Університет Редінга, розташований у Великій Британії, вирішив перевірити можливості штучного інтелекту (ШІ) в академічному середовищі, використовуючи його для написання іспитів замість студентів. Цей експеримент був спрямований на оцінку здатності ШІ виявляти та запобігати академічним шахрайствам.
Для реалізації цього дослідження було створено фіктивні студентські профілі, а чат-бот під назвою ChatGPT був задіяний для написання іспитів від їхнього імені. Цей крок дозволив дослідникам вивчити, чи зможуть викладачі відрізнити роботи, написані ШІ, від тих, що написані людьми.
Результати експерименту виявились досить вражаючими. Більшість робіт, створених ШІ, пройшли без виявлення, отримавши високі оцінки від викладачів. З 33 робіт, поданих на оцінку, лише одна була помічена як можливо шахрайська через неточності, які викликали підозру.
Цей експеримент підкреслив потенційні виклики, з якими можуть стикатися освітні установи у світі, де ШІ стає все більш інтегрованим в навчальні процеси. Вчені з університету Редінга зазначили, що результати слід сприймати як важливий сигнал до перегляду підходів до оцінювання та контролю чесності виконання академічних робіт, особливо в умовах онлайн-навчання.
На закінчення, дослідники закликали університети та навчальні заклади бути готовими до нових викликів, які приносить цифрова ера, і розробляти стратегії, які допоможуть запобігти можливому академічному шахрайству з використанням ШІ.
